姚泉舟，信宜中学，理科总分701分，茂名市理科总分状元，同时以143分获茂名市理科数学第二名，总分全省排名13名

伍令胜，信宜中学，理科总分699分，茂名市理科总分第二名，同时以143分并列茂名市理科数学第二名

梁文癸，信宜中学， 理科总分694分，茂名市理科总分第五名

万金智，信宜中学，文科总分643分，茂名市文科总分第七名。同时以265分获茂名市文科综合单科状元

覃渝，信宜中学，文科总分635分，文科数学141分，茂名市文科数学单科状元

谢江水，信宜中学，理科总分675分，英语单科146分，茂名市理科英语单科状元

任东生，信宜中学，理科总分689分，理科数学140分，获茂名市理科数学第九名，加分全省排第15名

　　2010年高考，信宜中学再创佳绩。本科上线人数达2242人，比去年增加167人；上省专线以上人数2998人，上线率高达97.5% ，有10个班升学率达100% ，高考成绩再创历史新高。其中，姚泉舟同学以701分（全省第13名）获茂名市理科总分状元；伍令胜同学以699 分获得茂名市理科总分第二名；梁文癸同学以694 分获得茂名市理科总分第五名；覃渝同学以141分获茂名市文科数学单科状元；谢江水同学以146分获茂名市英语单科状元；万金智同学以643分获得茂名市文科总分第七名、以265分获茂名市文科综合单科状元。同时，该校有5人进入茂名市理科数学前10名，人数居茂名市第一；有3人进入茂名市文科数学前10名，人数居茂名市第一；有3人获清华大学、北京大学约请填报，人数居茂名市第一。

　　科学配置教师

　　该校在各毕业班教师配置上注重均衡配置。在班主任安排上，物理班侧重用文科教师，政治、历史、生物班侧重用理科教师，尤其是用数学教师，加强综合科和文科班数学教学。同时各小级室的教师配置也力求科学、合理与均衡，注意教学管理协调、科目结构协调、年龄结构协调、性别结构协调、坐班值日协调、教师性格协调、新老教师协调、住宅远近协调等。

　　合理确定备考思路

　　其一、突出一个中心。高三的复习备考以发挥学生的主观能动性为中心，提倡把时间还给学生，让学生自主性地复习，教师负责做好组织引导工作。其二、实现备考手段现代化，用信息化手段科学备考，从网上搜集高考改革信息、相关学科动态、学科备考资料等等，力求快捷、全面、及时地搜集、整合各类备考信息。各科集体备课组加强集体备课、共制复习课件、同步测试、系统分析，科学合理地使用各班多媒体教学平台协助课堂教学。其三、管理实现目标化，实施“一步到位的目标层次管理”。根据上级对学校提出的整体目标和层次目标，直接将总目标以高一、高二权威测试的成绩科学地、民主地、公平地、公正地、公开地按层次分解到各班。其四，做好三个服务。校长做好备考思想指导工作；年级组做好教育、教学、高考研讨与协调工作；总务处做好体育、卫生、保健与生活服务指导工作，切实做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。

　　完善备考体系

　　一是在复习环节上，高三上学期坚持基础性、系统性知识的复习，突出重点、突破难点，引导学生对各科高考知识点的全面复习和梳理。下学期重点抓好学生知识迁移能力的培养及综合学科考试方法和技巧的培养与提高。在政治班、历史班，强调学生在高三第一学期重数学、英语，第二学期重政治、历史。二是在训练环节上，指导学生考试方法，训练学生考试技能与心理素质，让学生以充分的准备、良好的心态参加高考。

　　灵活调整培尖策略尖子生=实力+策略+ 运气，针对尖子生的特点，该校的培尖策略是：在高三第一学期开学初，尖子生相继参加了全国中学生学科竞赛后，班主任及时做好由竞赛向高考备考的转变工作，深入分析竞赛与高考的本质不同，明确高考是一种是多学科的基础性、综合性、平衡性意义上竞争，敦促尖子生要扎实基础、平衡发展。提出了高考备考“一个龙头，四架马车”备考观念，也就是说，在总复习中要尽可能形成自己有一科拔尖科目 （也可以是综合科）、其余四科齐头并进，平衡发展不掉队，力争总分最高化。高三第二学期开学前，学校通过组织举行培优尖子生对象与历年高考拔尖毕业生代表的座谈会，让尖子生与他们的交流座谈，使尖子生们深入了解了高考备考的方法策略、测试与考试心理状态，学习他们的成功经验，吸取他们的教训，增强备考的内驱力和高考信心。另外，毕业班班主任充分利用互联网资源，收集往年高考各地高考状元谈，及时让学生阅读理解，改进各科的复习方法。

　　努力创新备考方法

　　重视创新，创新创出了一片新天地。语文学科大胆改革作文教学方法，摒弃了以往由小而大的“片断作文”、“文体务清”、“分类过关”的零碎做法，采用了作文专题化，系统化教法。即按照高考作文评分标准，将作文教学分成“内容”、“结构”和“语言表达”三大专题，通过系统训练，大大提升了学生的作文水平。化学科组总结提炼出了“回顾、反思、感悟、拓展”的“四步”复习策略，大大提高了复习效率。数学科组结合高考，科学设计训练目标的模式，以“发挥课本解读的两大作用——基础作用和示范作用；坚守客观 题解的 两大标准——作答速度和正确率；提升模拟训练的两大功能——形成系统，熟悉情景；消除考试失分的两大隐患——数学性失误和心理性失误”为目标进行合理训练，使数学学科成为该校高考的“王牌”。